¿Pertenece la tecnología en las aulas de la Universidad?

La tecnología moderna tiene una influencia fuerte en muchas cosas que hacer.

De hecho, la tecnología perfila casi cada parte de nuestra existencia día a día, incluida la educación.

Ashok Goel es un profesor con la escuela de interactivo de computación en el Georgia Institute of Technology en Atlanta. Goel dice que usa el Internet en casi todas las clases que imparte. Cada término más de 300 estudiantes toman su clase en inteligencia artificial (IA).

Los estudiantes nunca con en persona. Todas las clases tienen lugar en línea, a través de un sitio Web. El sitio permite a los estudiantes preguntas y completar su trabajo desde cualquier lugar del mundo.

Cientos de estudiantes en un medio de clase Ashok Goel tiene respuesta miles de preguntas. Tiene ocho asistentes de enseñanza para ayudarlo. Pero incluso eso no es suficiente para dar a todos los estudiantes de la ayuda que necesitan.

Así, en enero, ahora tuve una idea. En primer lugar, señaló que cada término sus alumnos pedían muchas de las mismas preguntas. Entonces él decidió probar un experimento.

Al comienzo de la primavera semestre 2016, agregó un nuevo miembro a su equipo docente: Jill Watson. Ella fue capaz de responder preguntas más rápido que la mayoría otros asistentes de enseñanza. Y estaba disponible las 24 horas del día.

Fue sólo al final del semestre que los estudiantes de Goel aprendieron secreto de Watson: ella no era una persona real como los otros asistentes de enseñanza. Jill Watson es un programa de computadora AI.

Goel dice sólo dos estudiantes cerca de predecir la verdadera identidad de Watson. Estaba preocupado de decirle a sus alumnos porque pensó que ella no quisiera ser parte del experimento. Pero una vez que supieron la identidad de Watson, se convirtieron muy emocionados.

“Entonces, ¿sabes lo que pasó? No sólo pidieron esa pregunta sobre Jill. ¿Es ella un AI? Una vez que se reveló la identidad de Jill también preguntaron si era una inteligencia artificial.”

Goel ahora utiliza a Watson en dos otras clases, pero aún no dice a sus alumnos que de sus ayudantes de enseñanza es un programa de computadora. Espera que esta tecnología hará más fácil para los profesores a crear sus propios programas para usar en y fuera del aula..

E historias como la suya sólo serán más comunes.

Un sitio web llamado tecnología Campus publica historias sobre cómo los colegios y universidades utilizan nueva tecnología. En agosto, el sitio publicó una encuesta de más de 500 profesores y su uso de la tecnología.

Cincuenta y cinco por ciento de los profesores dice que piden a los estudiantes a utilizar materiales de estudio en línea antes de venir a clase. Y más del 70 por ciento dijo que combinan materiales en línea y la enseñanza presencial en sus aulas.

Ashok Goel dice los nuevos tipos de tecnología de llegar disponibles aumentará la disponibilidad de aprendizaje en todo el mundo. Pero hay algunas preocupaciones acerca de cómo funciona la tecnología.

SRI International es una organización sin fines de lucro que investiga muchos asuntos distintos. En abril, el grupo publicó los resultados de un estudio de tecnología educativa en 14 colegios. El estudio midió el efecto de clase en línea y programas especiales que miden el progreso del estudiante e hizo sugerencias sobre recursos educativos.

El estudio encontró que la tecnología hizo poco para ayudar a rendimiento de los estudiantes.

Louise Yarnall es un científico social principal de investigación SRI International. Ella dice que hay dos grandes problemas. En primer lugar, dice, la tecnología aún tiene que alcanzar un nivel que demuestra lo útil que puede ser. En segundo lugar, no hay ningún sistema para asegurarse de que la tecnología se utiliza de la misma manera.

Yarnall señala que estudiantes y profesores utilizan los programas especiales de diferentes maneras. Esto significa que pueden no estar usando la tecnología como mejor puedan.

“Al igual que en la escuela cuando el Maestro dice, ‘Hacer tu tarea,’ hemos encontrado que los estudiantes que hacen sus deberes tienden a hacerlo muy bien en la escuela y los estudiantes que no hacen sus deberes a menudo no tan bien en la escuela. Y la misma idea se aplica aquí con aprendizaje adaptativo. Si no lo usas, no progresar.”

Yarnall preocupa que una vez más la tecnología entra en las aulas, docentes y estudiantes más preocupados por la tecnología que cualquier otra cosa.

José Bowen va aún más lejos. Bowen es el Presidente del Goucher College de Baltimore, Maryland. Él escribió un libro de argumento contra el uso de la tecnología en las aulas. Se llama “Enseñanza desnudo.”

Bowen admite que la tecnología mejorar la disponibilidad de información. Pero notas tecnología no es gratuita. Todavía en su mayoría va sólo a las personas que tienen dinero para pagar por ello.

Bowen también advierte que dando a los estudiantes más información a través de internet o los medios de comunicación social no les ayuda entender cómo utilizar esa información. Dice que el trabajo de una Universidad es enseñar a pensar críticamente y encontrar su lugar en el mundo que les rodea.

La tecnología puede traer maestros a estudiantes en todo el mundo, como en el caso de la clase de Ashok Goel en Georgia Tech. Pero Bowen señala que poco hacen clases en línea para los estudiantes.

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